miércoles, 6 de junio de 2012

Valores de "que": ejercicios


Valores de "que"

¡Tu tiempo ha terminado!
Tu puntuación es: 70%.


Algunas de las respuestas no son correctas. Las respuestas incorrectas aún puedes modificarlas si tu tiempo no ha terminado.
  
 Adjetiva      Causal      Comparativa      Consecutiva      Perífrasis      Sustantiva   

- Me rogó que me acercara. SUSTANTIVA  --> me rogó eso; me rogó aquello.

- Luisa está más alta que Paquita. COMPARATIVA --> comparando Luisa con Paquita.


- Cansado de que siempre le humillara, se marchó de su lado. SUSTANTIVA --> cansado de eso; de aquello.


- El que vivas en mi casa no te da derecho a ponerte mis trajes.


- Le enseñé la herida que me había hecho en la playa. ADJETIVA --> la herida hecha en la playa.


- Aparta esa botella, que me dan ganas de beber. CAUSAL --> porque me dan ganas de beber.


- El que viva en mi casa tiene que respetar mis costumbres. .
En esta frase, creo que había que poner "sustantiva" y "perífrasis" (tener que + infinitivo), pero no me dio tiempo.


- Es tan ingenuo que cree que los periódicos dicen la verdad. CONSECUTIVA. SUSTANTIVA --> 1º: es tan ingenuo que --> consecuencia (cree que los periódicos...).                           --> 2º: cree eso; cree aquello.

domingo, 3 de junio de 2012


Valores de "si"

1:08
¡Correcto!
Tu puntuación es: 100%.
   Condicional      Sustantiva   
 -No sé si llegaré el viernes. sustantiva 
Si no te vistes inmediatamente no llegarás al colegio. condicional 
Si te empeñas en sacarlo del colegio, yo pido el divorcio. condicional 
- ¿Si vas o no vas a la escuela carece de importancia? sustantiva 
- María y Pepe discuten sobre si deben sacar a su hijo del colegio. sustantiva

domingo, 27 de mayo de 2012



Aquí pongo los ejercicios que el profesor ha puesto en el blog...

Subordinadas adverbiales

5:51

¡Correcto!
Tu puntuación es: 100%.


   Causal      Comparativa      Concesiva      Condicional      Consecutiva      Final      Modal   

- Lo expuse como lo habíamos planteado en la reunión. modal
- Como llamaste al timbre, pensé que no tenías llaves. causal
- Si lo comparas con tu hermano, Alberto es muy buen estudiante. condicional
- ¡Fue tan divertido como me había imaginado! comparativa
- Te escribiré pronto para que no perdamos el contacto. final - Como no llames pronto al médico, voy a llamar yo por ti.
 condicional
- No me volviste a llamar, a pesar de que me lo habías prometido. concesiva
- Si has leído algo de él, reconocerás su estilo. condicional
- Tú también te callaste, así que ahora no digas nada. consecutiva 
-Dio tantos paseos como lo ordenó el médico. comparativa
- De haberlo sabido no te habría molestado. condicional
- Todos bajamos la cabeza porque no conocíamos la respuesta. causal
- Hablar inglés es tan difícil como escribirlo. comparativa
- Gritaba tan fuerte que daba miedo. consecutiva

Subordinadas adverbiales

5:51

¡Correcto!
Tu puntuación es: 100%.


   Causal      Comparativa      Concesiva      Condicional      Consecutiva      Final      Modal   

- Lo expuse como lo habíamos planteado en la reunión. modal
- Como llamaste al timbre, pensé que no tenías llaves. causal
- Si lo comparas con tu hermano, Alberto es muy buen estudiante. condicional
- ¡Fue tan divertido como me había imaginado! comparativa
- Te escribiré pronto para que no perdamos el contacto. final
- Como no llames pronto al médico, voy a llamar yo por ti. condicional
- No me volviste a llamar, a pesar de que me lo habías prometido. concesiva
- Si has leído algo de él, reconocerás su estilo. condicional
- Tú también te callaste, así que ahora no digas nada. consecutiva
- Dio tantos paseos como lo ordenó el médico. comparativa
- De haberlo sabido no te habría molestado. condicional
- Todos bajamos la cabeza porque no conocíamos la respuesta. causal
- Hablar inglés es tan difícil como escribirlo. comparativa
- Gritaba tan fuerte que daba miedo. consecutiva

Subordinadas adverbiales

5:51

¡Correcto!
Tu puntuación es: 100%.


   Causal      Comparativa      Concesiva      Condicional      Consecutiva      Final      Modal   

- Lo expuse como lo habíamos planteado en la reunión. modal
- Como llamaste al timbre, pensé que no tenías llaves. causal
- Si lo comparas con tu hermano, Alberto es muy buen estudiante. condicional
- ¡Fue tan divertido como me había imaginado! comparativa
- Te escribiré pronto para que no perdamos el contacto. final
- Como no llames pronto al médico, voy a llamar yo por ti. condicional
- No me volviste a llamar, a pesar de que me lo habías prometido. concesiva
- Si has leído algo de él, reconocerás su estilo. condicional
- Tú también te callaste, así que ahora no digas nada. consecutiva
- Dio tantos paseos como lo ordenó el médico. comparativa
- De haberlo sabido no te habría molestado. condicional
- Todos bajamos la cabeza porque no conocíamos la respuesta. causal
- Hablar inglés es tan difícil como escribirlo. comparativa
- Gritaba tan fuerte que daba miedo. consecutiva


martes, 1 de mayo de 2012

SIN NOTICIAS DE GURB: VOCABULARIO



Aquí os dejo algunas palabras curiosas de de Sin noticias de Gurb. Las definiciones son las de la RAE y los ejemplos vienen del Diccionario del estudiante, también de la RAE.


Pústula:
1. f. Med. Vejiga inflamatoria de la piel, que está llena de pus. Pústula variolosa.          
Estaba enfermo, con fiebre, y lleno de pústulas.


Estomagante:
(De estomagar).
1. adj. Que resulta desagradable o antipático.
Es de una pedantería estomagante.


Displicencia:
(Del lat. displicentia).
1. f. Desagrado o indiferencia en el trato. // Actitud indiferente y de desprecio.
Me miró con displicencia.
2. f. Desaliento en la ejecución de una acción, por dudar de su bondad o desconfiar de su éxito.


Pesquisa:
1. f. Información o indagación que se hace de algo para averiguar la realidad de ello o sus circunstancias.
Las pesquisas de la policía han conducido al sospechoso.
2. f. Ecuador. Policía secreta.
3. m. Ecuador. Agente de la Policía secreta.
4. m. antiguo. Testigo (persona que da testimonio de algo).


Comensal:
(Del lat. cum, con, y mensa, mesa).
1. com. Cada una de las personas que comen en una misma mesa.
Los comensales alzan sus copas y brindan por los novios.
2. com. Persona que vive a la mesa y expensas de otra, en cuya casa habita como familiar o dependiente.


Recoleto, ta:
(Del lat. recollectus, recogido).
1. adj. Se dice del religioso que guarda recolección. U. t. c. s.
2. adj. Se dice del convento o de la casa en que esta práctica se observa.
3. adj. Dicho de una persona: Que vive con retiro y abstracción, o viste modestamente. U. t. c. s.
4. adj. Dicho de un lugar: Solitario o poco transitado.
Fueron de vacaciones a un recoleto hotel en medio de la montaña. 


Lozano, na:
(De loza).
1. adj. Vigoroso y de aspecto sano.
Las rosas están tan lozanas como el primer día.


Lozanía:
(De lozano).
1. f. En las plantas, vigor y frondosidad.
2. f. En los hombres y animales, viveza y gallardía nacidas de su vigor y robustez.
Ha perdido la lozanía de la juventud.
3. f. Orgullo, altivez.


Boato:
(Del lat. boatus, grito, alboroto).
1. m. Ostentación de riqueza con que se presenta algo o alguien.
2. m. ant. Vocería o gritos en aclamación de una persona.
La ceremonia fue sencilla y sin boato.


Colegir:
(Del lat. colligere).
1. tr. Inferir o deducir algo de otra cosa.
De su respuesta pudimos colegir que no sabía nada.


Zapatiesta:
1. f. coloq. Alboroto, jaleo, riña.
Un chaval intentó colarse y se armó la zapatiesta.


Liza:
(Del fr. lice).
1. f. Campo dispuesto para que lidien dos o más personas.
2. f. Lid (combate).
El escritor sigue en la liza tras cuarenta años de profesión.
Frecuente en la construcción entrar en liza
Treinta partidos entran en liza en las elecciones.


Fidedigno, na:
(Del lat. fides, fe, y dignus, digno).
1. adj. Digno de fe y crédito.
Un testigo fidedigno del suceso.


Reputado, da:
(Del part. de reputar).
1. adj. Reconocido públicamente como experto en una profesión.
Es una cardióloga muy reputada


Postergar:
(Del lat. postergare).
1. tr. Hacer sufrir atraso, dejar atrasado algo, ya sea respecto del lugar que debe ocupar, ya del tiempo en que había de tener su efecto.
Es una decisión que no debemos postergar.
2. tr. Tener en menos o apreciar a alguien o algo menos que a otra persona o cosa.
3. tr. Perjudicar a un empleado dando a otro más moderno el ascenso u otra recompensa que por su antigüedad correspondía al primero.
El partido lo postergó en beneficio de otro candidato.


Cuchipanda:
1. f. coloq. Comida que toman juntas y regocijadamente varias personas.
Los antiguos alumnos organizaron una cuchipanda

sábado, 28 de abril de 2012

¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?


Expresión del tiempo, el lugar y el modo

ACTIVIDADES


1.- Localiza los complementos circunstanciales de tiempo, lugar y modo de las siguientes oraciones e indica qué tipo de sintagma desempeña dicha función:

- Entonces se hicieron ricos.
Sintagma adverbial / (CC tiempo)

- La mitad de los hermanos vivían según las viejas costumbres.
Sintagma nominal (con prep.)  / (CC modo)

- Durante su formación aprendió inglés y francés.
Sintagma nominal (con prep.)  / (CC tiempo)

- Camina hacia el nacimiento del río.
Sintagma nominal (con prep.)  / (CC lugar)

- En los sesenta la televisión emitía en blanco y negro.
Sintagma nominal (con prep.)  / (CC tiempo)
Sintagma nominal (con prep.)  / (CC modo)

- Se encontraron en el restaurante.
Sintagma nominal (con prep.)  / (CC lugar)

2.- En las siguientes oraciones, localiza los nexos que introducen las subordinadas de tiempo, lugar y modo, y sustituye la proposición por un adverbio.

- ¿Has preparado la pasta según te expliqué? -->  así

- Se colocaron en donde nadie podía verlas. --> allí

- Mientras estés comiendo, no debes hablar. --> entonces

- Cuando lo dijeron, todos lo sabían ya. --> entonces

- Desde donde te has situado no se ve nada. --> allí

- El entrevistado hablaba como si ya conociera las preguntas. --> así

martes, 20 de marzo de 2012

¿Sin noticias de Gurb?


Hola,
Si alguien se hubiera quedado sin Sin noticias de Gurb, que sepa que puede encontrarlo  (el libro, no a Gurb) en la biblioteca municipal Diagonal en la C/ Diagonal, nº 3  (según "Google Maps", esa biblioteca queda cerca del Parque Lo Morant). Y nada más. Hasta mañana.

martes, 6 de marzo de 2012

El tamagotchi

El tamagotchi llegó como el juguete del futuro desde Japón, pero ahora no sólo lo utilizan los más pequeños. También los profesores de institutos tienen sus particulares tamagotchis como herramienta para controlar a sus alumnos e informar a los padres.
En muchos institutos cada profesor acude a clase con una pequeña agenda electrónica, conocida entre docentes y alumnos como el tamagotchi. Gracias a este aparato, los profesores pueden apuntar las incidencias de su clase, que van desde los retrasos, ausencias o expulsiones hasta las faltas cometidas. 

Toda la información se centraliza al finalizar la clase en un ordenador que se encuentra en la sala de profesores. El docente sólo debe introducir la agenda en su casilla y la información se transmite al disco duro. 
El mecanismo de utilización de la pequeña agenda o tamagotchi es muy sencillo. Tiene almacenada la lista de los alumnos y cada número del teclado corresponde a un tipo de incidencia. Si el profesor marca el 4 significa que el alumno ha sido expulsado. El mensaje que llegará a los padres es: “L'institut l’informa que el seu fill ha segut expulsat de la classe de matemàtiques”. 
 
http://www.lasprovincias.es/valencia/pg060203/prensa/noticias/Horta/200602/03/VAL-HOR-049.html


El aparatito nació en Elche
Unos 560 institutos y coles de toda España cuentan con el sistema ideado por Tecnausa. Sin duda, Alicante es una de las provincias con mayor implantación (lo tienen 84 centros) porque el dispositivo nació en Elche. Según cuentan desde la empresa, "la idea surgió de un profesor de electrónica que buscaba la manera de luchar contra las pellas y nosotros lo desarrollamos". Ahora, lo están perfeccionando y "adaptándolo a los centros de Primaria que tienen otras necesidades".

http://www.20minutos.es/noticia/61307/l/Profes/institutos/tamagotchi/







lunes, 5 de marzo de 2012

Cuando el laísmo viene envuelto de ternura...

En esta bonita canción de Cecilia (Un ramito de violetas) aparecen varios casos de laísmo o utilización de la, las como complemento indirecto en lugar de le, les.


Que la han devuelto la alegría: devolver la alegría a alguien (CI) --> Que le han devuelto la alegría 
La escribía versos: escribir versos a / para alguien (CI) --> Le escribía versos
La mandaba flores por primavera: mandar flores, un ramito de violetas (CI) --> Le mandaba flores



Cecilia: (Evangelina Sobredo Galanes; Madrid,1948 - Zamora, 1976) fue una cantautora española. Hija de diplomáticos, pasó su infancia entre España, Inglaterra, Estados Unidos, Portugal y Jordania. Esta vida itinerante permitió a Cecilia un dominio absoluto del inglés, un amor global a la música, una educación cosmopolita y una visión amplia del mundo. De regreso a España, se licenció en Derecho y en 1970 pidió ayuda al folclorista Joaquín Díaz: quería cantar.
Cecilia, en su breve historia como cantante, compuso e interpretó canciones preciosas, como Tú y yo, Dama, dama, Fui, Mi querida España, Nada de nada o Amor de medianoche, un tema con el que consiguió el segundo puesto en el festiva de la OTI, una especie de Eurovisión del mundo latino.
En la madrugada del 2 de agosto de 1976 fallecía en accidente de tráfico a la vuelta de un concierto en Vigo. Cecilia era por entonces la cantante y autora de España más cotizada de la época.

Ejercicio de antónimos



LOS ANTÓNIMOS

Di si los siguientes antónimos son GRADUALES, COMPLEMENTARIOS o RECÍPROCOS.


fuerte / débil Graduales :-)
enseñar / aprender Recíprocos :-)
hombre / mujer Complementarios :-)
caro / barato Graduales :-)
saber / ignorar Complementarios :-)
día / noche Graduales :-)
encendido / apagado Complementarios :-)
legal / ilegal Complementarios :-)
dar / recibir Recíprocos :-)
par / impar Complementarios :-)
presente / ausente Complementarios :-)
comprar / vender Recíprocos :-)
posible / imposible Complementarios :-)
rico / pobre Graduales :-)
entrega / recepción Recíprocos :-)
interno / externo Complementarios :-)
pagar / cobrar Recíprocos :-)
lleno / vacío Graduales :-)
abierto / cerrado Graduales :-)
novato / veterano :-(

Mi linea del tiempo

Aquí dejo el enlace que lleva a mi linea del tiempo. Creo que recoge buena parte de los acontecimientos mencionados en los vídeos de Memoria de España. Eso sí, además de insertar  hechos históricos importantes (políticos, sociales, culturales), también me ha parecido interesante dejarles algún espacio a las corrientes literarias de aquella segunda mitad del siglo XIX y, por supuesto,  a algunos de sus escritores y poetas más representativos, fuesen realistas o modernistas. Supongo que se podría rellenar aún más esta linea, pues si te vas fijando en los vídeos, siempre aparece algún detalle que se te puede haber escapado... 
La verdad es que ha resultado bastante entretenido, especialmente a la hora de buscar imágenes que fuesen significativas y bonitas a la vez. El único engorro fue que algunas imágenes no se dejaban subir en el recuadro reservado para ilustraciones. Así que  he tenido que renunciar a más de una foto o imagen que me gustaban mucho. Pero, además de entretenido, este trabajo ha sido como un medio para "recomponer" los muchos acontecimientos de ese período. Por otro lado, al estar todo en un solo plano, eso te permite tener una visión de conjunto y poder relacionar una cosa con la otra (por ejemplo, tramo del realismo que concuerda con varios tramos de la realidad social y/o política, como abarcándolos). 


Bueno, aquí va el enlace:  http://www.timetoast.com/timelines/linea-del-tiempo--78

domingo, 4 de marzo de 2012

COMENTARIO DE TEXTO: DE INVIERNO, Rubén Darío


COMENTARIO DE TEXTO - 4

DE INVIERNO

En invernales horas, mirad a Carolina.
Medio apelotonada, descansa en el sillón,
envuelta con su abrigo de marta cibelina
y no lejos del fuego que brilla en el salón.

El fino angora blanco junto a ella se reclina,
rozando con su hocico la falda de Alençón,
no lejos de las jarras de porcelana china
que medio oculta un biombo de seda del Japón.

Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño;
entro, sin hacer ruido; dejo mi abrigo gris;
voy a besar su rostro, rosado y halagüeño

como una rosa roja que fuera flor de lis.
Abre los ojos; mírame con su mirar risueño,
y en tanto cae la nieve del cielo de París.

1.- Lee el poema de Rubén Darío De invierno

2.- ¿Qué se describe en el poema? Enumera los elementos seleccionados.
Se describe el ambiente cálido, confortable, elegante, refinado y delicado de un salón en el que una mujer, Carolina, está esperando a un hombre, quizás sea su amante.
El poeta nos invita o exhorta a mirar (mirad) y a detener la mirada sobre cada objeto y detalle.

# Ambiente cálido por el fuego que brilla / por la ternura del gato angora que está junto a ella, rozando con su hocico su falda / por el beso (voy a besar) que el hombre o amante le da a Carolina al entrar en el salón.

# Ambiente confortable por el sillón y el fuego que brilla en el salón, donde la mujer descansa, medio apelotonada, envuelta con un abrigo, invadida por un dulce sueño. Hasta el gato parece envuelto por esta sensación de confort y descanso, pues se encuentra reclinado, junto a ella (luego se supone que también en el sillón).

# Ambiente elegante, refinado y delicado descrito a través del origen (angora / china / del Japón) o materia de los objetos (de porcelana / de seda ), la raza y color del gato (fino angora blanco) y las prendas elegantes, refinadas (y seguro que caras también) de la mujer (abrigo de marta cibelina / la falda de Alençón).
                                                     
Aunque no viene descrito de manera específica, se puede ver o, al menos, intuir aquel rechazo del presente, propio del modernismo, con su consiguiente anhelo de evasión de la realidad.
La realidad sería aquello que se encuentra fuera del salón, es decir en la calle, bajo el cielo de París. Esta realidad y este presente están expresados a través de la sensación de frío (horas invernales) y, hasta se podría decir, a través de la nieve que cae sin que nada se pueda hacer para impedirlo. La idea de melancolía (otro rasgo del modernismo) se deduce por lo gris  que debe de estar ese cielo de París en invierno. 

Pues bien, para evadirse de esa realidad y huir de la melancolía, el poeta se ha construido un salón acogedor, elegante y cálido. Algo así como un refugio donde no sólo no cabe ni la nieve ni entra el frío, sino donde todo es fino, sutil, delicado, bello y tierno (fino / blanco / de porcelana / de seda / sutiles / rosado y halagüeño / flor de lis / risueño) . El poeta expresa su evasión mediante el entrar (entro) en aquel salón-refugio, dejando su abrigo gris - y aquí estamos - quitándose de encima aquella prenda (la realidad) que le cubría fuera, al igual que el cielo cubre la ciudad de París. Habiendo entrado en ese refugio en el que se encuentran esas cosas y sensaciones que no ofrece la realidad de fuera, el poeta va, eso sí, sin hacer ruido, para no interrumpir ni el sueño de carolina ni aquella serenidad del lugar -  va a besar el rostro rosado  y halagüeño (o sea, todo lo opuesto a lo gris, melancólico y aburrido de la realidad) de aquella mujer que, se entiende, viene a personificar el erotismo  (medio apelotonada / en un sillón / no lejos del fuego / la falda de Alençon, tejido transparente por ser un tipo de encaje) y la sensualidad (halagüeño = atractivo, suave) que son otros dos rasgos de la literatura modernista.

Ahora, no me ha quedado muy claro qué ha querido expresar Darío con esa rosa roja que fuera flor de lis. ¿Se refiere a la boca de la mujer? ¿Se trata de una metáfora?
¿Y a qué viene esa flor de lis, símbolo de pureza y blanco virginal? ¿Es Carolina como una amante enamorada y apasionada (rosa roja) y que, de alguna manera, le recuerda al poeta  la inocencia y la pureza del primer amor (flor de lis)?
Y finalmente, ¿sería mucho rizar el pelo pensar que el poeta (el amante), como imitando al fino angora blanco ( = el amante que, al dejar su abrigo, ha dejado de ser gris), junto a ella se reclina, rozando con su hocico  - pues la besa - la falda de Alençón...?

3.- Indica qué aspectos de la composición reflejan el exotismo.
# marta cibelina: ese animal vive en Rusia, Mongolia y Siberia.
# angora: raza de gato procedente de Turquía.
# porcelana china.
# seda del Japón.

4.- Localiza los elementos sensoriales aludidos en el poema De invierno.

Sensaciones visuales:
# mirad  (vista).
# el fuego que brilla (sensación de luminosidad).
# el fino angora blanco (elegancia, exotismo, belleza y blancura).
# la falda de Alençon  (delicadeza y finura propia de los encajes).
# el sillón, las jarras y un biombo son elementos decorativos de ese salón en el que se entiende que hay una chimenea.
# mi abrigo gris (un abrigo ordinario y en contraste con el abrigo de marta cibelina). Me parece que el color del abrigo remite al cielo de París, seguramente gris (más aún si es invierno).
# su rostro rosado (más que un color, el tono rosado puede ser signo de buena salud y de juventud).
# como una rosa roja (símbolo del amor en la literatura, la cultura popular y en floristería). También simboliza la pasión.
# flor de lis: la flor de lis (de lirio) pertenece al escudo monárquico de Francia (ver película de los 3 Mosqueteros en la que se marcaba a los traidores con un hierro candente cuyo motivo era una flor de lis). En este sentido, la flor de lis podría simbolizar la nobleza. En sentido religioso, también podría simbolizar la pureza (flor de lis en la mano de algunas imágenes de santos o de la Virgen).
# cae la nieve à no resulta nada difícil imaginar la nieve cayendo.
# el cielo de París (seguramente tan gris como el abrigo del hombre o amante).

Sensaciones táctiles:
# de marta cibelina (suavidad del pelaje).
# el fino angora blanco (suavidad, delicadeza).
# rozando con su hocico (delicadeza y ternura).
# las jarras de porcelana evocan la fragilidad.
# el biombo de seda (también la suavidad à "suave como la seda").

Sensaciones auditivas:
# sin hacer ruido (cuidado por no romper la sensación de serenidad y no despertar a la mujer).

Sensaciones de seguridad y de bienestar:
# Medio apelotonada, descansa en el sillón  (comodidad y descanso en la comodidad de un sillón).
# envuelta con su abrigo de marta cibelina (sensación de seguridad y de protección al mismo tiempo que una sensación de calor sugerida por el abrigo de marta). 
# no lejos del fuego (el fuego desprende luz ya que brilla, pero se puede percibir que la mujer también sintiera su calor por encontrarse no lejos del fuego).
# la invade un dulce sueño (sensación de despreocupación y de abandonarse al descanso).
# su mirar risueño quizás sirva para indicar satisfacción, contento y felicidad. Pues rima con dulce sueño y halagüeño que remiten a la misma idea o sensación de serenidad y dulzura.

5.- Realiza un análisis métrico y di de qué tipo de poema se trata.

Estrofa 1           
A - 14        
B - 14 (15 - 2 sinal) + 1 aguda
A - 14 (15 - 1 sinalefa)
B - 14  (14 - sinal) + 1 aguda
   Estrofa 2           
   A - 14 (17 - 3 sinalefas)
   B - 14 (15 - 2 sinal) + 1 aguda
    A - 14
   B - 14 (15 - 2 sinal) + 1 aguda


Estrofa 3                                  Estrofa 4      
C - 14 (16 - 2 sinalefas)                   D - 13 (14 - 1 sinalefa)
D - 13 (14 - 1 sinalefa)                    C - 15
C - 13 (15 - 2 sinalefas)                   D - 14 (15 - 1 sinal) + 1 aguda


Tenemos dos estrofas de 4 versos alejandrinos cada una y de estructura A-B-A-B, y dos estrofas de 3 versos cada una y de estructura C-D-C y D-C-D, respectivamente.

6.- ¿Qué verso se utiliza habitualmente en este modelo? ¿Cuál emplea Darío?

 Habitualmente se utiliza el verso endecasílabo (11 sílabas), pero Darío emplea aquí el  alejandrino (14 sílabas).